全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州兒科頻道：2-3歲是孩子口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但是父母卻發(fā)現(xiàn)孩子突然口吃了，很是憂慮。其實(shí)，兒童時(shí)期出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象并非真正意義上的口吃，只要沒(méi)有器質(zhì)上的問(wèn)題，是無(wú)須擔(dān)心的。
1、模仿和暗示。
大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人的口吃學(xué)來(lái)的。兒童期正是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。當(dāng)親友、同學(xué)和鄰居中，如果有口吃的人，就會(huì)成為模仿的對(duì)象。
2、心理因素所致。
徐州市兒童醫(yī)院耳鼻喉科專(zhuān)家柳蔭稱(chēng)大量事實(shí)表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴(yán)厲斥責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結(jié)果。由于突然或持續(xù)驚嚇而引起口吃者不少見(jiàn)。在一些突然引起震驚、恐懼的事件之后，一些令人毛骨悚然的經(jīng)歷，例如遇見(jiàn)某種動(dòng)物，聽(tīng)了鬼怪的驚險(xiǎn)故事，因而引起驚恐等等之后，可發(fā)生口吃?？诔钥赡茉谑荏@恐的當(dāng)時(shí)發(fā)生，也可能是在受了驚恐之后幾小時(shí)或幾天之后出現(xiàn)，有時(shí)是經(jīng)過(guò)沉默階段再出現(xiàn)的。
3、疾病的影響。
如與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書(shū)寫(xiě)字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙;如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發(fā)聲受到影響。
4、受遺傳影響。
口吃與遺傳、大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某種功能障礙有關(guān)，與語(yǔ)言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)?？诔曰颊叩募易宄Ｓ锌诔詺v史。此外，特色療法認(rèn)為，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的原因主要在于患者身體上某些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱，而這些因素都可以通過(guò)生殖細(xì)胞遺傳給下一代。
統(tǒng)計(jì)資料顯示，父母雙方都有口吃，孩子出現(xiàn)口吃的概率為60%，父母一方有口吃，孩子出現(xiàn)口吃的概率為40%。
5、表達(dá)能力發(fā)展不平衡。
在2～7歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，寶貝的表達(dá)和表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)。但語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)或緊張。急于表達(dá)時(shí)，造成頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說(shuō)話的速度無(wú)法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。
6、父母對(duì)“我”的要求過(guò)急。
市兒童醫(yī)院專(zhuān)家柳蔭表示，孩子的語(yǔ)言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也有的2歲后還不能找到適當(dāng)表達(dá)方式。有些父母過(guò)于心急和敏感，把孩子學(xué)話時(shí)猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當(dāng)孩子學(xué)話時(shí)，過(guò)多的矯正或進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的副作用，使他們對(duì)自己說(shuō)話也產(chǎn)生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場(chǎng)合，口吃現(xiàn)象也逐漸加重，形成惡性循環(huán)。
