案例
去年10月5日，我市一所學校的高三學生，由于患抑郁癥
，家長不得不為她辦了休學。
一年前，一向成績優(yōu)異的小清（化名）在中考中失利，后
來父母花錢送她進了市重點。但無論怎樣努力，她的成績總是
跟不上其他成績好的同學。大家因為小清成績不好不愿理她，
讓她感到很孤獨。小清覺得他們很虛偽，明明前一天晚上復習
到凌晨一兩點，眼圈都黑了，還說10點就睡了。而老師似乎也
總是表揚關注成績好的學生。慢慢地，小清不愿上學了。在家
里，她的表現(xiàn)也很反常，跟媽媽說不上兩句便大吵大鬧，摔碗
撞門成了家常便飯。
南湖醫(yī)院專家許愛琴分析：
抑郁癥是以情感低落、思維遲緩、以及言語動作減少、遲
緩為典型癥狀的一組情緒障礙綜合癥。抑郁癥是常見的心理障
礙，現(xiàn)在像小清這樣患抑郁癥的孩子很多。每到放假或者周末
的時候，青少年心理障礙門診就會變得很繁忙，有時一天會來
10多人。
現(xiàn)在，學生的抑郁癥問題已經逐步在引起全社會的關注。近日
，某省 精神衛(wèi)生中心公布了一組數(shù)據：目前某省的72萬抑郁
病人竟然近半數(shù)都是學生，其中初中生占16%，高中生占18%，
大學生占24%。
專家指出，中學生的抑郁多半與學業(yè)壓力、同學關系、家長過
分插手孩子的生活有關。
許愛琴說，人在巨大壓力下，認知、情緒和意志都會“變形”
。為了保護自己，會產生各種保護性心理機制，為自己尋找借
口，使自己的失敗合理化。比如說別人用了不正當競爭手段，
或者努力尋找別人的缺點，以證明他沒有全面戰(zhàn)勝自己。
對此，最好的辦法是降低自我目標，減少自身壓力；或者考慮
換一所適合自己的學校就讀。還要強化校園心理知識教育，讓
每個學生都能在出現(xiàn)問題時，有積極求助的意識。
得了抑郁癥向心理醫(yī)生進行咨詢和治療很有必要。正確的心理
學干預不僅是一種直接的治療，而且能增加心理承受能力和心
理調節(jié)能力，使人們盡快恢復心理平衡和心理健康。需要注意
的是那些性情孤僻、感情抑郁性格者，平時長期處于孤獨、矛
盾、失望和壓抑的狀態(tài)，往往難以經受重大挫折的打擊，陷入
痛苦不能自拔，甚至產生自殺的傾向，這種性格的人更需要心
理醫(yī)生的幫助。
