全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)指南/心理頻道：國(guó)慶節(jié)過(guò)后，咨詢門診的就診量突然比平時(shí)多了許多，多是神情焦急的家長(zhǎng)和步履沉重的孩子。幾乎都是因?yàn)橥瑯拥脑蚓驮\-----不上學(xué)。
上學(xué)是孩子的社會(huì)功能，是孩子和同齡人相處、參加社會(huì)活動(dòng)是發(fā)展的正常現(xiàn)象，是向外發(fā)展的需要也是衡量孩子健康與否的指征。孩子因?yàn)榭謶謱W(xué)校無(wú)法面對(duì)老師和同學(xué)或嚴(yán)重軀體癥狀無(wú)法上學(xué)，孩子內(nèi)心痛苦，家長(zhǎng)更著急!
一、在臨床中發(fā)現(xiàn)孩子不上學(xué)的原因主要有哪些？
1、人際關(guān)系問(wèn)題
不上學(xué)的群體中，中學(xué)生占大多數(shù)，其中人際關(guān)系問(wèn)題占比多。進(jìn)入中學(xué)全新的環(huán)境中難以適應(yīng)，人際關(guān)系不合群，別人有朋友一起吃飯，甚至上廁所都有人陪，而自己沒(méi)有，會(huì)覺(jué)得自己是另類，不友善，不被接納，周圍也對(duì)其投以異樣的眼光;又或被老師當(dāng)眾責(zé)罰，覺(jué)得丟人不能去學(xué)校。
2、家庭問(wèn)題
在不上學(xué)的群體中還有一部分是因?yàn)榧彝ピ?，例如父母關(guān)系不好，經(jīng)常吵架、鬧離婚，這也會(huì)讓孩子感覺(jué)不公平，憑什么別人的父母關(guān)系很好，而自己父母關(guān)系很差?也有的孩子會(huì)擔(dān)心父母離婚自己被拋棄。
3、情緒問(wèn)題
在發(fā)展過(guò)程中孩子也會(huì)有身心發(fā)展不平衡，這會(huì)導(dǎo)致內(nèi)心沖突出現(xiàn)情緒問(wèn)題，如果孩子的情緒張力太強(qiáng)，也會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法上學(xué)。
二、當(dāng)孩子出現(xiàn)不上學(xué)的情況后家長(zhǎng)該怎么做呢?
1、保持情緒穩(wěn)定
孩子不上學(xué)，但同齡人可以很好的待在學(xué)校里，這本身就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和別人“不一樣”、“另類”，孩子會(huì)覺(jué)得羞恥，在家里家人也覺(jué)得丟人——別人的孩子可以上學(xué)，我的孩子上不了學(xué)，親戚、朋友、同事知道了怎么看?焦慮、羞恥感彌漫整個(gè)家庭，強(qiáng)迫孩子去上學(xué)。那孩子就太艱難了，學(xué)校進(jìn)不去，家里待不了!家長(zhǎng)要保持情緒穩(wěn)定，理智分析孩子不上學(xué)的原因。
2、共同面對(duì)
孩子不上學(xué)，是整個(gè)家庭的一個(gè)“坎”，可輕可重。孩子不上學(xué)是缺乏應(yīng)對(duì)的力量，回到家里，如果不被父母支持，只是給建議你應(yīng)該怎樣，應(yīng)該怎么做!這樣是沒(méi)用的，只會(huì)適得其反。父母應(yīng)該和孩子共同面對(duì)!
3、多和孩子溝通
借助每天一起吃飯的時(shí)間或睡覺(jué)前的某個(gè)時(shí)間段多和孩子聊聊天，聊聊一天在學(xué)校發(fā)生了什么?什么不愉快的事情?孩子能說(shuō)出來(lái)就起到了宣泄作用，不用著急給建議，希望通過(guò)建議化解孩子的危機(jī)。聊天的原則是多講些“廢話”，不要問(wèn)“老師批評(píng)你了沒(méi)有?考了多少分?作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)?”
4、找專業(yè)人士幫忙
在問(wèn)題得不到很好解決的時(shí)候，可以尋求專業(yè)人士的幫助，如專業(yè)機(jī)構(gòu)做心理咨詢和治療。最有效的方式是家庭、學(xué)校、專業(yè)人士共同協(xié)作!
徐州健康 熱線：0516——85707122
