我國(guó)約有兩成兒童出現(xiàn)抑郁癥狀

    新華社信息成都８月２５日電（記者周俏春）近日召開(kāi)的第２８屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)透露出這樣一組數(shù)字：我國(guó)目前約有２０％的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中４％為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。
    有關(guān)資料顯示，山西省太原市一家醫(yī)院心理科兒童心理障礙疾病已占日常門(mén)診量的１５％，上海市調(diào)查了３０００名兒童，其中各類(lèi)情緒問(wèn)題發(fā)生率為１７．６６％，南京和北京兒童精神科門(mén)診中兒童情緒障礙分別占２１％和１１．６％。
    有些孩子的心理問(wèn)題早在嬰幼兒時(shí)期就埋下了種子，而父母關(guān)系不和，父母離異，父母過(guò)于溺愛(ài)、過(guò)分保護(hù)或過(guò)分嚴(yán)厲以及對(duì)子女不切實(shí)際的過(guò)分期望，都會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害。隨著我國(guó)城鄉(xiāng)生活水平大幅度提高，青少年身體素質(zhì)不斷加強(qiáng)，但同時(shí)心理健康問(wèn)題也日益凸現(xiàn)。青少年人格偏差或人格失調(diào)問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些中小學(xué)生由于焦躁、偏執(zhí)、自卑、孤僻、懦弱心理障礙造成出走、自殘、自殺等事故的比例有所增加，這些問(wèn)題有待社會(huì)各界去正視解決。
    上世紀(jì)８０年代，心理健康教育在一些省市陸續(xù)開(kāi)展起來(lái)。如今，全國(guó)許多中小學(xué)校都設(shè)立了心理咨詢(xún)室，有的還配備了專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的提高發(fā)揮了一定作用。但在應(yīng)試教育的條件下，面對(duì)升學(xué)的巨大壓力，在一些人眼里，心理健康教育還只是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，他們把心理健康教育知識(shí)化，熱衷于編課本、講概念、考條條，甚至企圖通過(guò)一年教學(xué)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
    專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力正常＋良好的性格＋良好的適應(yīng)能力。父母可以在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，凡事不要為孩子大包大攬。年齡較小的孩子把事情搞砸以后，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去改正，或者引導(dǎo)他去做，讓他從小養(yǎng)成勇于承擔(dān)責(zé)任和處理問(wèn)題的習(xí)慣，而不是依賴(lài)他人或逃避現(xiàn)實(shí)；鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。在活動(dòng)中，教育孩子懂得什么是“分享”和“合作”，如何避免和解決沖突，同時(shí)也教會(huì)他懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。