離家20天后女孩自己回家 專家：家長要與孩子"平等對話"

　　全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)信息：“親們，我閨女今晚回家了，自己回來的，很平安！”9月15日19：53，鹿寧在微信朋友圈發(fā)了一條報平安的信息，這條微信也讓大家懸了20多天的心，終于落了下來。大家紛紛跟帖表示：“平安就好！”

　　女孩：“家里房子太矮 透不過氣來”

　　9月5日，彭城​晚報刊登邳州15歲的劉鑫鹿被父親責(zé)備后離家出走，父親和母親流著淚整日整夜地尋找消息后，引起眾多讀者的關(guān)注。不少熱心市民在看到報道后，也紛紛幫他們尋找孩子。女孩父親鹿寧激動地說：“雖然孩子是自己回家的，但是在我閨女不在家的日子里，是親戚朋友和熱心讀者給我安慰，給我信心，并幫助我尋找孩子，謝謝幫助我的親人們！”

　　“中秋節(jié)晚上6：30左右，閨女自己帶著行李回家了，很平安！閨女離家出走的這20多天，我們自己也進行了反思，之前自己對孩子的教育確實有些簡單粗暴，而且溝通太少。這次孩子回來后，我們與閨女撇開了身份上的區(qū)別，好好交談了一次，并達成協(xié)議：在以后的生活和學(xué)習(xí)中，要像朋友一樣相處。其次，父母如果有不對的地方，孩子可以說出來。第三，不能再隨便離家出走，以后去哪里都要和家人說一聲。據(jù)閨女說先去了山東的棗莊，中午的時候在一個學(xué)校附近的面館內(nèi)，找到了一份包吃住的活，這20多天一直都在這家面館內(nèi)打工。”鹿寧說，閨女回來后，我們也問了她為什么要離家出走，閨女說是家里的房子太矮了，在家里透不過氣來，所以才想離家到外面透透氣。家里是自建房，房子一點都不矮。閨女之所以有這樣的感覺，可能是心理壓力造成的。這次閨女回來了，也有了一些改變。原本對上學(xué)不太積極的她，這次回來后表示還想回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué)，不去打工了。這次中秋假期結(jié)束后，就開始給孩子聯(lián)系學(xué)校，讓孩子繼續(xù)回到校園里去學(xué)習(xí)。

　　專家：

　　家長教育方式很重要，要多溝通，要與孩子“平等對話”

　　雖然孩子已經(jīng)回家，但是一些家長認為，孩子離家出走，應(yīng)該嚴(yán)格管教，好好教訓(xùn)一番，讓孩子記住教訓(xùn)，畢竟這樣極端、過激行為的孩子是少數(shù)，不利于將來在社會中生存。而有些家長則認為，也并非完全是孩子的錯，家長也應(yīng)尋找自身的問題。

　　對于如何更好地教育離家出走的孩子，專家認為，家長的教育方式很重要，要多溝通，尤其是對第一次出走的孩子更要關(guān)注。

　   心理老師朱海梅表示，“孩子出走后，家長表現(xiàn)出生氣著急的心理，或者對孩子指責(zé)埋怨，這些都是最常見的行為，但這是很不恰當(dāng)?shù)摹８改傅那‘?dāng)做法是，盡量讓家里保持一種自然而溫馨的氣氛，先讓孩子一顆紛亂的心安定下來，再慢慢地講清道理，讓孩子從‘出走’的失誤中懂得人生。因為15歲的孩子正處于情緒敏感期，心情起伏較大，當(dāng)心情壓抑時，離家出走是孩子的一種宣泄方式。而且孩子自己也說，家里的房子太矮了，在家里透不過氣來，所以才想離家到外面透透氣。這是典型的心理問題，她需要宣泄，所以選擇離家出走。”

　　朱老師認為，孩子離家出走后回歸家庭，應(yīng)該成為新生活的起點。首先，父母對孩子的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)與平常一樣關(guān)心，對孩子的合理需求給予滿足。其次，事件發(fā)生后，家長需要對孩子離家出走的原因進行總結(jié)，然后解決矛盾。

　　要與孩子“平等對話”

　　現(xiàn)在很多家長也覺得孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，即使是小學(xué)生也很難有“自由”。采訪中，不少家長擔(dān)心孩子突然有一天會爆發(fā)，甚至?xí)x擇極端的方式來逃避。對于這種情況，家長如何提前介入，來調(diào)整孩子的心理呢？

　　朱老師給家長們提了一些建議，現(xiàn)在的孩子自尊心都很強，家長平時在生活中要學(xué)會與孩子做朋友，不要用命令的口氣教導(dǎo)孩子，要與孩子“平等對話”。尤其是當(dāng)孩子做錯事的時候，應(yīng)正確教育，千萬不要動不動就罵孩子、打孩子，因為不當(dāng)?shù)恼Z言只能使孩子產(chǎn)生厭惡、恐懼及憤怒，導(dǎo)致不良的后果。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有“出走念頭”時，家長要努力做好自己的“減壓”工作，坦誠地面對現(xiàn)實，與孩子交談，讓孩子把對家長的不滿通通說出來。在經(jīng)過冷靜思考后，家長也要學(xué)會向孩子道歉，承認自己的缺點錯誤，并向孩子表示歉意。有了交心的基礎(chǔ)以后，進一步與孩子溝通，有針對性地幫助孩子解決實際問題。

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