全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州東方醫(yī)院/徐州心理頻道：莉莉(化名)，現(xiàn)在已經(jīng)開始了自己的大學(xué)生活。她讀高三時從外地來徐州做的心理咨詢調(diào)整。讀高三前她雖然也經(jīng)常感覺學(xué)習(xí)很累，但學(xué)習(xí)還算好，成績基本上保持在班級前十名內(nèi)。進(jìn)入高三，好像已經(jīng)耗盡了自己的全部精力，身心再也不能承受，成績退步很多，而且波動很大，像坐過山車一樣，有好幾次竟然成績?nèi)嗟箶?shù)。
來進(jìn)行心理咨詢調(diào)整時，莉莉把自己面臨的主要問題歸納為以下幾個方面：
一、一想到要進(jìn)學(xué)校就覺得很壓抑。甚至逃避退縮。久了產(chǎn)生厭學(xué)。一想到拿起課本心里就很亂，一點也不喜歡學(xué)。
二、學(xué)的知識總是記不住，好不容易記住了，轉(zhuǎn)身就又忘了，總感覺腦子不夠用，大腦轉(zhuǎn)不過來。
三、沒有自信，不知怎樣很好的與別人相處。生怕自己會做的這也不好，那也不好。讓別人說，不愛理睬我。
四、情緒易激惹，控制不住的發(fā)脾氣。有時候沒有原因，只因別人一句話就會擾得我很煩躁。脾氣越來越大，現(xiàn)在會出現(xiàn)情緒失控。
五、不是越挫越勇，現(xiàn)在變得越來越軟弱，一味的逃避。
六、抑郁情緒嚴(yán)重，比以前更不愿意說話，總覺得自己很不好，生活除了學(xué)習(xí)，沒有任何色彩。
七、最近思想一直不能集中，無論老師在講什么我都會瘋狂想莫名其妙的問題，難以自我控制，從外表看來大家都覺得我比以前深沉了，但其實我知道內(nèi)心非常不穩(wěn)定。伴隨著的還有心跳加速，顫抖不斷。我總怕別人會覺得我很奇怪......而且，晚上躺很久才能睡眠，早晨卻很早地在無意識中醒了，發(fā)現(xiàn)自己不斷地產(chǎn)生恐懼感，顫抖。
莉莉的媽媽在心理咨詢前反映說：“這孩子真讓我這個做媽媽的迷惑，我真不知道她真實的想法，有時對學(xué)習(xí)與生活信心百倍，但一點經(jīng)不起任何的挫折，比如：上次學(xué)校進(jìn)行了一次小考，不知是心情問題還是不會答的原因，導(dǎo)致沒答完卷，因此心里煩，再加上晚上在學(xué)校吃的飯也不舒服，回來就堵氣，什么也不吃，我們作父母的勸她，只是個考試，不好沒什么的，下次再努力，心情不好就早點睡，休息一下，一切會好的，可她聽不進(jìn)去，直接就來電腦前玩起電腦，聽歌、游戲、看電影等，作為父母也不敢再多說什么，只能由著她，一直玩到夜間一點多，經(jīng)多次勸才睡下。
“孩子學(xué)習(xí)上也很賣力，只是太經(jīng)不起任何的挫折，心理承受能力太差，太缺乏自我心態(tài)平衡能力，不能很好的從心理上認(rèn)識問題，更沒有解決問題的能力，只是會一味的生氣、發(fā)脾氣、上火，不能真正的正確面對生活中的一切，真心的希望你們各位教師能從生活能力、自我保護(hù)、自我勸慰方面入手，給孩子加以開導(dǎo)，我們作父母的不說不行，說多了煩，簡直是聽不進(jìn)去，在此只好煩你們費心，讓孩子真正地能自信、自強(qiáng)、自立，做個陽光女孩。”莉莉媽媽無奈的說道。
徐州市東方醫(yī)院心理專家梁立桂在心理咨詢中很快發(fā)現(xiàn)孩子的問題主要有以下兩個方面，她所有的問題和癥狀都是由這兩方面的問題引起的。
一、孩子缺乏獨立性和承擔(dān)性。父母一方面對孩子學(xué)習(xí)期待很高，另一方面在生活上對孩子很寵愛。認(rèn)為孩子的主要任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好就行了，生活中其它方面的事情都基本上由父母包辦了。這導(dǎo)致了孩子獨立性和自我解決問題的能力比較差，當(dāng)孩子在生活學(xué)習(xí)中遇到各種各樣的問題和困擾，自己解決不了，而父母又幫不上忙的時候，孩子就內(nèi)心受挫折了，多次的挫折，會導(dǎo)致孩子對自己的越發(fā)不自信，遇到事情要么焦慮緊張，要么極力回避，而陷入一個惡性循環(huán)中。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)出問題后，就算降低對孩子的要求和期待，孩子也已經(jīng)接受不了自己的現(xiàn)狀。這時候孩子的自卑也會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效率。
二、孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)效率低下。這種學(xué)習(xí)狀況讓她內(nèi)心很疲憊，在學(xué)習(xí)中感受不到樂趣和自己的價值。實際上她的這個問題不是什么特殊情況，這種現(xiàn)象在中學(xué)階段是普遍存在的。我調(diào)查過很多中學(xué)生，詢問他們對學(xué)習(xí)的感受。絕大部分同學(xué)(無論是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差)，都回答說很累很累。心理咨詢中接待的大量青少年案例也都與不良的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題有關(guān)。
第一次心理咨詢了解莉莉的具體情況后，我設(shè)計了幾個游戲讓助理陪著她玩。幾個游戲下來，莉莉抑郁焦慮的情緒一掃而光。在結(jié)束咨詢的時候，我讓莉莉回去后把今天心理咨詢后的感受寫下來，并告訴莉莉的媽媽，孩子回去后想做什么就讓她做什么，從今天以后不再約束孩子，孩子已經(jīng)長大成人了，她自己會為自己負(fù)責(zé)的，如果她自己不為自己負(fù)責(zé)，那也是她自己的事情，結(jié)果由她自己承擔(dān)。
第二天下午來做心理咨詢時，莉莉在感想中寫道：“昨天玩的很開心。一些沉重的心情也放下了許多。玩了很多有趣的游戲，許多都是不會的。一開始總玩不好，心情很低落。后來熟練后，明白如果一個放松的心做一件事，會讓我的心更穩(wěn)。成功性也會增加。像以前一樣，背負(fù)著沉重，怕做不好的心去做一件事，就會被壓的怎么也無法前行，更別說成功?？傊腋嬖V自己永不言棄。沒有什么是可怕的，大膽去做，不要退縮。或許只是認(rèn)識到，如果做起來，我想我還需要更多的努力，我一定要克服困難 。以前在學(xué)習(xí)上只是拼命學(xué)，被學(xué)習(xí)沉重的膽子壓著，總認(rèn)為很困難，不斷想要逃避，我想以后要以一個放松之心對待學(xué)習(xí)，或許就沒有想象中那么難了。我需要努力和克服的東西還有很多。
莉莉的第一個核心問題解決后，就安排她跟隨代老師做學(xué)習(xí)方面的調(diào)整。一方面調(diào)整她學(xué)習(xí)時的心態(tài)，另一方面調(diào)整她學(xué)習(xí)的方法，讓她能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和自己的價值。學(xué)習(xí)本身并不是一個讓人痛苦的事情，為什么那么多學(xué)生在其中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣?關(guān)鍵是我們學(xué)習(xí)時的心態(tài)和方法如何。
她的不良學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法從何而來?主要來自父母、老師不良的教導(dǎo)：一、老師、家長片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的重要性，在學(xué)習(xí)過程中體會到的更多是勞累和壓力。二、老師講課注重理論而脫離實際，讓學(xué)生不但感覺學(xué)習(xí)很枯燥而且很無用(除了考取分?jǐn)?shù)外，不知道還能做什么)，當(dāng)然也就很難從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、很多老師講課注重知識點的講解，而缺乏整體的串聯(lián)，學(xué)生學(xué)到的只是一個一個的知識點，而缺乏整體的概念和實際運用能力。四、以上這些狀況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時，很難有一個平和的心態(tài)，更多的是厭煩，是焦慮緊張。一個人在這種狀態(tài)下，是很難做好事情的。
還有就是做自己，覺得正確有用的，對自己負(fù)責(zé)的想法要堅持。學(xué)校老師們一些僵硬死板的想法和框架不再會影響自己的心，堅持做自己。堅持、努力，輕松、快樂的生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)固然重要但它不是我生活的全部。接下來，就是放松心情，輕裝上陣，快樂生活學(xué)習(xí)。”
因為當(dāng)時還有四個月就高考了，莉莉因為心理困擾落下了很多課程。她也感覺在這里學(xué)習(xí)很放松，效率很高。和母親商量后，決定在徐州呆一個月跟隨代老師做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)結(jié)束后，莉莉回學(xué)校上課去了，當(dāng)時告訴她，學(xué)習(xí)是自己的事情，關(guān)鍵是把知識學(xué)到位，如何學(xué)并不重要。莉莉回到家后，一切發(fā)展的都很順利，在學(xué)校老師講得好就跟隨老師學(xué)習(xí);感覺老師講得不好就自己自學(xué)。有什么不懂的也能積極和老師同學(xué)進(jìn)行探討，也自信和獨立了很多。如果遇到什么困擾化解不了，偶爾約個時間和代老師進(jìn)行遠(yuǎn)程心理咨詢調(diào)整。最后莉莉高考成績很客官，被一所重點大學(xué)錄取了!
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