(一)性自慰行為
所謂自慰行為是指在沒有異性參與時(shí)所有自我進(jìn)行的滿足性欲的活動(dòng)。一般有性幻想、性夢(mèng)和手淫三種形式。
?、毙曰孟耄菏侵溉嗽谇逍褷顟B(tài)下對(duì)不能實(shí)現(xiàn)的與性有關(guān)事件的想象，是自編的帶有性色彩的“連續(xù)故事”，也稱作白日夢(mèng)。處于青春期的少男少女，對(duì)異性愛慕渴望很強(qiáng)烈，但又不能與所愛慕的異性發(fā)生性行為以滿足自己的性欲。這樣就把曾經(jīng)在電影、電視、雜志、文藝書籍中看到過的情愛鏡頭和片斷，經(jīng)過重新組合，虛構(gòu)出自己與愛慕的異性在一起。
這種幻想可以隨心所欲地編，編得不滿意再重新編；毫無顧忌地演，演得不理想再重新演。在進(jìn)入角色之后，還伴有相應(yīng)的情緒反應(yīng)，可能激動(dòng)萬分，也可能傷心落淚。這種性幻想在入睡前及睡醒后臥床的那一段時(shí)間，以及閑暇時(shí)較多出現(xiàn)。部分人可導(dǎo)致性興奮，女孩性器官充血，男孩射精，有的還伴隨有手淫出現(xiàn)。這種性幻想在中學(xué)生中大量存在。據(jù)國(guó)外一些資料報(bào)道，大約有27%的男性和25%的女性，肯定他們?cè)谕耆珱]有性知識(shí)時(shí)就有了性幻想；28%的男性和25%的女性，在青春期前就有這種性幻想。據(jù)國(guó)內(nèi)調(diào)查在19歲以下的青少年中，有性幻想的占68.8%。如果這種性幻想偶然出現(xiàn)，還是正常的、自然的。如果是經(jīng)常出現(xiàn)以幻覺代替現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致病態(tài)，應(yīng)當(dāng)引起注意和調(diào)節(jié)。
?、残詨?mèng)：是指在睡夢(mèng)中與異性發(fā)生性行為，達(dá)到性滿足的現(xiàn)象。據(jù)國(guó)外資料報(bào)道，性夢(mèng)的發(fā)生率男性多于女性；男性多發(fā)于青春期，女性多發(fā)于青春后期。男性有性夢(mèng)常有射精(夢(mèng)遺)，一般性夢(mèng)越生動(dòng)逼真，肉體快感越大，夢(mèng)中的情人多為不認(rèn)識(shí)或僅僅見過面的女性，而且醒后一般回憶不起每一個(gè)細(xì)節(jié)。女性的性夢(mèng)不同于男性的是睡醒后能回憶起夢(mèng)的內(nèi)容，并可影響自己的情緒和行為，這在具有癔病性格特點(diǎn)的女性更為顯著。性夢(mèng)的出現(xiàn)是無法受意識(shí)支配的，它是性欲得不到排解，自我壓抑，轉(zhuǎn)入夢(mèng)境得到滿足的一種生理活動(dòng)，對(duì)他人無任何傷害，但起到了排解性欲的作用，因此是一種自慰行為。研究表明，性意識(shí)越強(qiáng)烈，壓制越深，性夢(mèng)出現(xiàn)的可能性就越大。
⒊手淫：是指通過自我撫弄或刺激性器官而產(chǎn)生性興奮或性高潮的一種行為，這種刺激可以通過手或是某種物體，甚至兩腿夾擠生殖器即可產(chǎn)生。手淫在青春期男、女均可發(fā)生，以男性更多見。手淫是一種自慰手段，是釋放性能量緩和性心理緊張的一種措施。當(dāng)然，手淫過度也是不利的，過度的手淫會(huì)使肉體的性感高潮在無須異性的正常誘惑下就得以滿足，這是一種異常的、變態(tài)的性滿足方式。我們不能籠統(tǒng)地談?wù)撌忠奈：?，也不提倡手淫?/P>
(二)早戀
何謂“早戀”？在不同社會(huì)制度，不同時(shí)代，乃至對(duì)不同的人沒有一個(gè)統(tǒng)一的客觀標(biāo)準(zhǔn)。就目前我國(guó)的實(shí)際情況及社會(huì)規(guī)范說，中學(xué)生談戀愛就屬于早戀，主要原因有以下兩方面：一是中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，早戀會(huì)分散大量精力，勢(shì)必影響學(xué)業(yè)。二是經(jīng)濟(jì)生活的自立程度尚未獨(dú)立。戀愛的目的是兩性的結(jié)合成婚，這是需要經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立生活上自立而有能力承擔(dān)家庭責(zé)任的，中學(xué)生們顯然不具備這個(gè)條件。
近年來的全國(guó)性調(diào)查顯示，中學(xué)生的早戀已占有相當(dāng)大的比率。早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，有威信有號(hào)召力容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往，家庭不健全的同學(xué)缺乏父親和母愛，感情饑渴，以尋求來自同齡人的關(guān)懷。當(dāng)前中學(xué)生早戀一直是人們廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。早戀在一定程度上帶來了影響學(xué)業(yè)、性行為低齡化、誘發(fā)犯罪等不良后果。因此，中、小學(xué)生談戀愛一直被社會(huì)所否定。
概括起來，中學(xué)生早戀有如下特點(diǎn)：一是朦朧性，對(duì)兩性間的愛慕似懂非懂，不知如何去愛。二是單純性，只覺得和對(duì)方在一起愉快，對(duì)方有吸引力，缺乏成年人談戀愛對(duì)對(duì)方家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的深沉而理智的考慮。三是差異性，表現(xiàn)為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關(guān)。四是不穩(wěn)定性，早戀成功者實(shí)在少見，兩個(gè)人隨著各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化可以引起愛情的變化；戀愛越早，離結(jié)婚之日越長(zhǎng)，就夜長(zhǎng)夢(mèng)更多，缺乏穩(wěn)定性。五是沖動(dòng)性，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事，一時(shí)沖動(dòng)不計(jì)后果。有的心血來潮發(fā)生性交，飽嘗苦果；有的聚散匆匆，聚時(shí)無真情，散時(shí)不動(dòng)容，輕率交往，滑向道德敗壞的泥潭之中。
家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)于中小學(xué)生早戀的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取措施。不要輕易地把早戀與道德敗壞劃等號(hào)，不要采服壓制打擊的手段，要尊重青少年的感情，耐心闡明道理，相信良好的教育方法必然結(jié)出良好的教育之果。
