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徐州市婦幼保健院心理保健門診副主任醫(yī)師王雨晴解答：判斷孩子是否存在學(xué)習(xí)困難、注意力缺陷等問題，可以使用SNAP-IV評(píng)定量表進(jìn)行篩查，家長或老師根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行打分，最終自評(píng)結(jié)果需要由醫(yī)生判斷。
SNAP-IV評(píng)定量表分為三個(gè)部分， 18個(gè)問題，涉及注意力癥狀、多動(dòng)癥狀和沖動(dòng)癥狀。注意力不集中癥狀欄有9項(xiàng)，多動(dòng)沖動(dòng)癥狀欄也有9項(xiàng)。每一項(xiàng)都對應(yīng)4級(jí)評(píng)分，分別用0~3分來對應(yīng)嚴(yán)重程度。其中0分代表完全無此類癥狀的發(fā)生，1分代表偶爾有此類癥狀的發(fā)生，2分代表時(shí)常有此類癥狀的發(fā)生， 3分代表非常頻繁地發(fā)生此類癥狀。
王雨晴提醒，在第1-9題注意力不集中癥狀欄中，出現(xiàn)5-6題評(píng)分較高，需要警惕注意缺陷高風(fēng)險(xiǎn)的可能性。10-18題多動(dòng)、沖動(dòng)的維度中，有5-6題評(píng)分較高，要警惕孩子存在多動(dòng)性障礙方面的問題，不管是哪一種均建議到醫(yī)院做進(jìn)一步的篩查和評(píng)估。
“除了量化評(píng)分表，醫(yī)生還會(huì)在聊天中了解孩子在面對一些任務(wù)的時(shí)候心理感受如何，通過對患兒的測試完成患兒智力發(fā)育、注意力和社會(huì)適應(yīng)能力的直接評(píng)估，更充分地去了解孩子的癥狀表現(xiàn)、自身優(yōu)缺點(diǎn)、以及目前存在的問題對他生活學(xué)習(xí)造成的影響程度。”
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