“還不睡覺(jué)?。孔鳂I(yè)還沒(méi)做完？”是不是很多家長(zhǎng)都這樣問(wèn)過(guò)自己的孩子。一周的日記到最后一天一起寫(xiě)，寒暑假作業(yè)最后兩天一起做，作業(yè)要等到看完電視一起寫(xiě)，是你家孩子么？
我們把以上這種現(xiàn)象稱(chēng)為學(xué)業(yè)拖延癥。學(xué)業(yè)拖延是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。所以改變學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延就是提高學(xué)生成績(jī)的重中之重。今天精銳教育王老師和大家分享一些具體的改變學(xué)業(yè)拖延并且對(duì)所有學(xué)科都通用的心理學(xué)方法。
原因一：追求完美、目標(biāo)設(shè)置過(guò)高。
高完美主義傾向的學(xué)生更容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)拖延，因?yàn)檫@樣的學(xué)生害怕自己努力的結(jié)果會(huì)以失敗為結(jié)局，那么就用消極的拖延方式來(lái)回避以保護(hù)自尊。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)、老師需要指導(dǎo)學(xué)生：
1、適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)習(xí)目標(biāo)，降低學(xué)生感覺(jué)高目標(biāo)無(wú)法完成而引發(fā)學(xué)生的畏懼感和挫敗感；
2、細(xì)分目標(biāo)到具體的小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)都能夠鼓勵(lì)學(xué)生往下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
原因二：延遲開(kāi)始時(shí)間。
其實(shí)第一步的意義遠(yuǎn)大于最后一步。只要開(kāi)始行動(dòng)，就能夠有動(dòng)力、有方法地走好下一步。提早開(kāi)始行動(dòng)，既能夠縮短完成學(xué)業(yè)任務(wù)的時(shí)間也保證了完成的質(zhì)量。學(xué)生可以用“我今天要開(kāi)始做……”替代“我今天要完成……”讓今天必須完成任務(wù)的焦慮感、緊迫感降低，進(jìn)而快速行動(dòng)起來(lái)。
原因三：結(jié)果還是很理想的。
學(xué)生最后拿到成績(jī)的時(shí)候，成績(jī)往往不是很差，這樣子就強(qiáng)化了自己最適合在截止日期之前短期高壓的狀態(tài)下工作的心態(tài)，并且對(duì)以后的行為不斷進(jìn)行自我暗示。自認(rèn)為自己更適合這樣子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。周而復(fù)始，反復(fù)循環(huán)。
原因四：時(shí)間管理能力的缺乏(最普遍的原因)。
很多學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)開(kāi)始得很早，但是學(xué)業(yè)任務(wù)完成期間卻沒(méi)有緊迫感。家長(zhǎng)、老師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)間管理表格以提升時(shí)間監(jiān)控能力。學(xué)生每天制作當(dāng)天的任務(wù)表格，并注明開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間，然后與預(yù)期完成時(shí)間作對(duì)比。
