全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州護(hù)士網(wǎng)/護(hù)理頻道：“快來(lái)人啊!快來(lái)救救我的孩子!”一陣急促焦躁的呼喊聲打破了寧?kù)o的走廊......
危情60秒
這是一個(gè)陽(yáng)光普照的周日下午，市一院口腔科護(hù)士丁艷梅像往常一樣在護(hù)士站值班，突然，走廊里傳來(lái)一陣焦急的呼救聲，丁護(hù)士下意識(shí)的感覺(jué)發(fā)生了不太好的事情，便匆忙放下手中的工作跑到屋外，正巧與一位抱著孩子的父親相遇。
這對(duì)父女不是別人，正是剛剛在走廊上呼救的病患。丁護(hù)士焦急地問(wèn)道：“怎么了?發(fā)生什么事了?!”“我的孩子被話(huà)梅卡著了!快憋過(guò)去了!怎么辦?護(hù)士，快救救我的孩子!”
只見(jiàn)這僅有一歲六個(gè)月的腭裂寶寶已經(jīng)出現(xiàn)呼吸困難、憋喘、嘴唇輕度青紫等不良癥狀，而此時(shí)正值周末，醫(yī)生都在門(mén)診值班坐診，若等醫(yī)生趕來(lái)，恐怕就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳搶救時(shí)機(jī)。從未見(jiàn)過(guò)這般情況的丁護(hù)士并沒(méi)有亂了陣腳，她趕忙把孩子抱過(guò)來(lái)，將其頭朝下拍打背部，想把卡在喉嚨的話(huà)梅拍出來(lái)，可拍了幾下都沒(méi)有效果。時(shí)間就是生命，再耽擱下去孩子的性命堪憂(yōu)。丁護(hù)士急中生智，立刻想到了日常培訓(xùn)中所學(xué)的“海姆立克急救法”，便立即將孩子抱起來(lái)放在腿上面朝自己，將兩手中指放在患兒胸廓下和臍上的腹部，快速向上重?fù)魤浩?，連續(xù)做了4次后，患兒終于將卡在喉嚨中的話(huà)梅吐了出來(lái)。一會(huì)兒工夫，孩子的呼吸暢通，面部青紫漸漸褪去，瞬間恢復(fù)了正常。
丁護(hù)士長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣，孩子的父親激動(dòng)地握著她的手說(shuō)：“謝謝!謝謝!謝謝您救了我孩子!沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作居然能救了我孩子的性命!你們太偉大了!”丁護(hù)士安慰他道：“沒(méi)事兒，這是我們應(yīng)該做的!以后可要小心照看孩子，孩子太小，還不能給她喂這些帶核的硬物啊，這樣太危險(xiǎn)啦!”
化險(xiǎn)為夷
在這場(chǎng)智慧與時(shí)間的競(jìng)賽中，丁護(hù)士?jī)H用了一分多鐘的時(shí)間，便以快速、沉著、果斷、正確的應(yīng)急搶救能力挽救了一個(gè)鮮活的生命。
事情雖過(guò)去半月之久，孩子也已經(jīng)平安出院，但回想起當(dāng)時(shí)的情景，丁護(hù)士至今仍心有余悸。“在我們科室很少碰到這樣的案例，當(dāng)時(shí)情況危急，我也嚇了一跳，生怕耽擱了最佳搶救時(shí)間，便急中生智，聯(lián)想到日常培訓(xùn)中所學(xué)的‘海姆立克急救法’后立刻學(xué)以致用，沒(méi)想到這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，居然真的有如此大的效果。異物卡喉若處置不當(dāng)，是致命的。尤其是孩子，腦缺氧一旦超過(guò)3分鐘就極易引起腦死亡。由于口腔科護(hù)理的主要是唇腭裂幼童，這一階段的孩子更易發(fā)生意外，在這之后，除了給科里的護(hù)士們普及急救知識(shí)外，每天還向病房里的家長(zhǎng)宣教，提醒他們照看孩子是多加小心，不可大意，喂孩子時(shí)盡量避免讓他們食用如話(huà)梅、硬糖、花生等帶核的硬物。”
防患未然
市一院口腔科護(hù)士長(zhǎng)杜春榮表示，在這次意外中，丁護(hù)士能及時(shí)想到并運(yùn)用“海姆立克急救法”挽救患兒，使得大家深深感觸到在日常培訓(xùn)中，牢牢掌握這些急救技能是非常必要的。“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，雖然實(shí)際生活中突發(fā)事件比較少，但誰(shuí)能知道意外會(huì)發(fā)生在何時(shí)?倘若沒(méi)有采用這個(gè)方法，時(shí)間拖得越久，病人就會(huì)缺氧，超過(guò)4分鐘大腦就有不可逆的變化，再進(jìn)一步就會(huì)引起呼吸衰竭、心跳停止等一系列缺氧的并發(fā)癥，危急生命。僅僅這一次就顯示出醫(yī)務(wù)人員必備應(yīng)急常識(shí)重要性!
杜護(hù)士長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，作為納入常規(guī)的培訓(xùn)，熟練靈敏的掌握急救技能必不可少。及時(shí)、迅速的急救與日常大家反復(fù)訓(xùn)練密切相關(guān)，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都是醫(yī)護(hù)人員一遍又一遍不耐其煩訓(xùn)練的成果。不僅如此，依從正確的判斷才能采取有效的措施。日后，我們會(huì)開(kāi)展諸如“徒手復(fù)蘇CPI”、“海姆立克急救法”等脫離醫(yī)療環(huán)境實(shí)施應(yīng)急搶救的課程，從理念、做法等不同層面提升醫(yī)護(hù)人員的技能，為社會(huì)大眾服務(wù)，獻(xiàn)出自己力所能及的一份力。
每次意外的發(fā)生對(duì)醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō)雖只有1%的危險(xiǎn)，但對(duì)于深受其害的患者來(lái)說(shuō)，卻是100%。因此，將100%的危險(xiǎn)化為0，及時(shí)掌握各種應(yīng)急技能是每個(gè)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!
長(zhǎng)期以來(lái)，市一院非常重視應(yīng)急搶救演練，院長(zhǎng)杜鐘祥強(qiáng)調(diào)“時(shí)間就是生命”，增強(qiáng)全院安全意識(shí)，最大限度保證人民群眾的生命安全。護(hù)理部組織護(hù)理人員進(jìn)行全員培訓(xùn)，全面提高護(hù)士綜合素質(zhì)、急救能力和整體協(xié)調(diào)能力，充分提高了市一院綜合救護(hù)水平。
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